L'IE Afrique organise un webinaire pour façonner le programme d'éducation post-2025 de l'Afrique

Dans le cadre d'un webinaire crucial, les dirigeant.e.s de l'éducation de toute l'Afrique se sont rassemblé.e.s le mardi 18 juin 2024 pour discuter des progrès du continent vers l'Objectif de développement durable 4 (ODD4) des Nations Unies et de la Stratégie continentale de l'éducation pour l'Afrique (CESA 16-25) de l'Union africaine. Sachant qu'il ne reste que six ans pour atteindre l'objectif de l'ODD 4, à savoir garantir une éducation de qualité pour tous, et moins de deux ans avant l'expiration de la stratégie CESA 16-25, les intervenant.e.s ont souligné les défis importants qu'il reste à relever.
 
Mariama Chipkaou, Présidente du Comité Régional Africain de l'Internationale de l'Éducation (CRAIE), a souligné le rôle essentiel des syndicats de l'éducation dans l'élaboration du programme d'éducation post-2025 de l'Afrique. Elle a indiqué que le sous-financement chronique était le principal obstacle à la réalisation de l'ODD 4 et de la CESA, soulignant la nécessité de disposer de 15 millions d'enseignants qualifiés supplémentaires en Afrique subsaharienne. Mme Chipkaou a exhorté les dirigeant.e.s syndicaux.ales à participer activement à l'élaboration d'une stratégie post-2025 solide qui garantisse une éducation de qualité, financée par les pouvoirs publics, pour chaque enfant africain.
 
Jennifer Hofmann, du Partenariat Mondial pour l'Éducation (PME), a réitéré le travail du PME pour combler le déficit de financement annuel de 77 milliards de dollars et transformer les systèmes éducatifs dans la région. L'accent est mis sur le renforcement et le soutien des enseignant.e.s par le biais d'initiatives visant à améliorer la formation, le recrutement, la rémunération et les conditions de travail. Par exemple, en République démocratique du Congo, une subvention du PME finance des efforts visant à revaloriser la profession enseignante et à améliorer les environnements d'apprentissage.
 
De nombreux pays africains prennent des mesures pour améliorer l'accès à l'éducation, mais sont confrontés à des défis permanents. Le Kenya a mis en place une politique d'école secondaire de jour gratuite afin d'assurer un taux de transition de 100 % entre l'école de base et l'école secondaire. Toutefois, cette politique a conduit à des classes surchargées et à des tensions sur les infrastructures scolaires existantes. Le Sénégal se distingue dans la région par son engagement fort en faveur de l'éducation, en allouant 26 % de son budget à ce secteur. Cependant, la formalisation et l'augmentation du nombre d'inscriptions dans la profession enseignante ont également exercé une pression sur le système éducatif et les installations du Sénégal. Tout au long du continent, l'élargissement de l'accès à l'école est une priorité, mais les pays ont du mal à faire face à l'augmentation du nombre d'élèves et à fournir des environnements d'apprentissage de qualité, ce qui souligne la nécessité d'un investissement continu dans l'infrastructure de l'éducation et le personnel enseignant.
 
Le webinaire avait pour but d'évaluer les progrès réalisés dans le cadre de ces objectifs mondiaux et régionaux en matière d'éducation et d'élaborer un document de position contenant des propositions à inclure dans la CESA post-2025. Le Directeur Régional de l'IE Afrique, Dr. Dennis Sinyolo, a fait état de discussions récentes avec l'Union Africaine sur le renforcement de la collaboration entre les syndicats et l'UA afin d'accélérer la réalisation de l'ODD4 et de la CESA, y compris des plans pour un événement de Haut Niveau sur les Enseignants au mois d'octobre.  
 
Les participants ont adopté une déclaration soulignant les domaines prioritaires pour la stratégie continentale d'éducation post-2025 - une étape cruciale pour faire avancer l'ODD 4 et de la CESA à travers l'Afrique.

[Wed, 19 Jun 2024 09:50:34 +0000] | DIGG THIS


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